オール１の落ちこぼれから教師になった実体験に基づいたお話をします。

いじめを少しでも減らし、子どもの笑顔を増やし、大人を元気にしたいと熱望しています。生まれてすぐに養子に出され、血縁関係のない家庭で、父親からは愛情を感じられずに育つ。小学生の低学年からいじめが始まり、学校嫌いが勉強嫌いにつながる。中学ではオール１となり、いじめを苦に自殺未遂を経験。中学を卒業するとき、漢字は自分の名前しか書けず、数学は九九が二の段までしか言えず、英語は知ってる単語がbookのみという落ちこぼれとなる。進学できず見習い大工として働き始めるが、１６才で母を亡くし、１８才で父を亡くし、兄弟も親戚付き合いもなく、天涯孤独となる。
極貧の生活を経験して、２３才のときアインシュタインロマンというテレビ番組を見たのをきっかけに、物理学に興味を持ち、夜間定時制高校へ進学し、名古屋大学に合格し、大学院まで進み、母校の教師となる。現在は、自閉症の我が子をケアしながら、講演や執筆を行っている。

1969年 愛知県に生まれる。
1984年 中学卒業後、見習い大工に就職。
1985年 母親を亡くし、仕事を辞める。翌年に病気で父親を亡くす。
1989年 フリーター生活を経て、地元の建設会社に就職。
1992年 １本のアインシュタインのビデオと出会い、猛勉強を始める。
1993年 私立豊川高校（定時制部）入学。
　　　　 着々と努力を重ね、全国模試で上位に。数学は県内トップになる。
1996年 名古屋大学に入学。大学院まで９年間研究に没頭する。
2005年 母校（高校）の教師になる。
2007年 教育再生会議有識者委員に就任。（～08年１月）
　　　 現在は講演や執筆活動を通して、子どもや大人を元気にしたいと、毎日を励んでいる。

人は、その人であるだけで大切な存在

人権啓発向け。いじめと障害者を話題にお話しさせて頂きます。いじめについては私の経験を元に、障害者については私の次男（広汎性発達障害）を中心に、様々な角度から“誰にでも大切な人がいる”こと、そして“愛されることで生きる喜びが得られること”を説教臭くなく、優しく感じ取ってもらえる話をさせて頂きます。

育てよう子どもの肯定感

中学の成績はオール１、九九が二の段までしか言えず、漢字は自分の名前しか書けず、英語の単語はbookしか知らなかった。しかし、２３歳のとき小学三年生の算数ドリルからはじめ大学院まで進んだ。なぜやろうと思えたのか？そのヒントは自己肯定感。いかに育てることができるのか、経験をふまえてお話しさせて頂きます。

いじめはゆるさない！

いじめのはじまりやきっかけ、いじめの見つけにくさ、どうすれば防げるのか、また起きてしまったときはどうすればいいのか、一緒に考えながら、私のいじめられた経験や、教師としてどのような対応をしてきたのか紹介し、いじめに重点を置いた話をさせて頂きます。

• 『オール１の落ちこぼれ、教師になる』
• 『未来のきみが待つ場所へ 先生はいじめられっ子だった』
• 『キミのためにできること』
• 『宇宙を感じる七日間』
• 『逆境力』
• 『こころの羅針盤　親から子へ伝えたい60章』